Öğretmene öğretemiyoruz!

Eğitim Reformu Girişimi’nin Türkiye’deki eğitim düzeyini değerlendirdiği Eğitim İzleme Raporu 2013’ün tam metni yayınlandı. Raporda en çok dikkat çeken unsurlar ders verdikleri alanda bilgileri ölçülen öğretmenlerin oldukça düşük çıkan başarısı ve imam-hatip okullarındaki artış oldu. Rapor düşürülmeye çalışılan ikili eğitimin arttığını ve hedeften uzaklaşıldığını da ortaya koydu.

Öğretmenler 50 soruda 30 doğru bile yapamadılar

Rapora göre geçtiğimiz Temmuz’da yapılan Öğretmen Alan Bilgisi Testi’nde (ÖABT) alanlara göre öğretmen adayı başarısı incelendiğinde en başarılı öğretmen adaylarının İngilizce, Türkçe ve Tarih alanlarında olduğu ortaya çıktı. Bu alanlarda adayların ortalama başarısı 50 soruda 25 netin biraz üzerinde gerçekleşti. Öğretmen adaylarının en düşük başarıyı gösterdiği alanlarsa Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji, Almanca ve Fransızca oldu. Bu alanlarda sınava giren adayların ortalama başarısı 15 net veya altında kaldı. Öğretmenler hiçbir alanda 50 soruda ortalama 30 net doğruya ulaşamadı. ÖABT’deki başarının öğretmen niteliğinin bir göstergesi olduğu varsayılırsa öğretmen adaylarının ortalama başarılarının çok düşük olması alarm zillerinin çalmasına neden oldu.

Okul öncesi okullaşma düştü

Rapora göre 2009’dan bu yana okul öncesi eğitim için belirlenen hedeflerde istenen ilerleme kaydedilemedi. İlköğretime başlama yaşının iki yıl ard arda değişmesiyle okullulaşma oranlarında 2009’dan bu yana gözlemlenen artış, son iki yılda gerilemeye başladı. 2013-14 eğitim-öğretim yılında net okullulaşma oranı 3-5 yaş grubunda yüzde 31’den yüzde 28’e, 4-5 yaş grubunda ise yüzde 44’ten yüzde 38’e geriledi. 2013 yılı sonunda 4-5 yaş grubunda yüzde 55 net okullulaşma hedeflenmesine rağmen sadece Amasya, Hatay ve Tunceli’de bu hedef gerçekleşti. 4-5 yaş net okullulaşma oranı Amasya’da yüzde 61.1 ve Tunceli’de yüzde 60 iken; Hakkari’de yüzde 19.9, Mardin’de yüzde 27.5 ve İstanbul’da yüzde 28.4’e kadar düştü.

Kızlar erkekleri yakaladı

2013-14 yılında ilköğretime katılımda, ilkokul ve ortaokul düzeyinde az da olsa artış görüldü. İlkokulda 2012-13’te yüzde 98,9 olan net okullulaşma oranı bu yıl yüzde 99.6’ya yükseldi. Ortaokullarda 2012-13’te yüzde 93.1 olan okullulaşma oranı, 2013-14’te yüzde 94.5’e ulaştı. Çankırı, Hakkari ve Gümüşhane’de bu oran yüzde 85’in altında kaldı. Liselerde okullulaşma oranlarında da son iki yılda önemli bir artış olduğu gözlendi. 2012-13 eğitim-öğretim yılında yüzde 70 olan bu oran 2013-14’te yüzde 77’ye yükseldi. 2013-14 öğretim yılında da okullaşma kız öğrenciler için yüzde 76’ya, erkek öğrenciler için ise yüzde 77’ye ulaştı.

Eğitim Reformu Girişimi’nin kimliği

2003 yılında Sabancı Üniversitesi bünyesinde hayata geçen Eğitim Reformu Girişimi eğitim reformu politikaları geliştirilmesini amaçlayan bir sivil toplum örgütü. Yayımladığı raporlar, Dünya Bankası Eğitim Politikaları Uzmanları ve OECD, PISA analistleri tarafından referans gösterilen ERG, 2013 Global Go To Think Tank Endeksi sıralamasında tüm dünyadaki düşünce kuruluşları arasında “En İyi Eğitim Politikası” kategorisinde ilk 50’de yer aldı. ERG’nin Yönetim Kurulu Başkanlığı’nı eski Boğaziçi Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Üstün Ergüder, yardımcılığını ise eski TÜBİTAK Başkanı Prof. Dr. Tosun Terzioğlu yapıyor.