Akranlarından 3 yıl geride
PISA 2015’te kötü sonuçlar alan Türk öğrenciler okuduklarını anlamada lider ülkeler Kanada ve Finlandiya’daki akranlarından 3 öğretim yılı geride.
Uluslararası ölçekte fen, matematik ve okuma becerilerini ölçen en önemli sınavlardan biri olan PISA 2015 sonuçlarına göre Türkiye’nin 2003’ten beri yükselen puanları 2015’te geriledi. Türkiye 2012’de matematikte 44’üncü sıradayken 2015’te 49’a geriledi. Fen bilimleri ve okuma alanında ise 9 sıra ile en büyük kayıp yaşandı. Türkiye’nin PISA’dan aldığı sonuçları DW Türkçe’ye değerlendiren uzmanlar, bu miktarda bir gerilemenin eğitim sistemi için ‘alarm verici’ olduğuna vurgu yapıyor.
72 ülke ve ekonomik bölgedeki 540 bin öğrencinin fen, matematik ve okuma alanlarındaki performansını küresel düzeyde değerlendirme olanağı sunan PISA 2015 sonuçları salı günü açıklandı. Sonuçlarının 15 yaş grubundaki (15 yaş 3 ay-16 yaş 2 ay) yaklaşık 29 milyon öğrenciye genellenebilir olduğu değerlendirmede Türkiye’de 15 yaş grubundaki öğrenciler fen bilimlerinde 425 puan ile 2006 yılı puanına göre sadece 2 puanlık bir artış, matematikte 420 puan ile 2 puanlık artış kaydederken, okuma alanında 428 puan ile 18 puanlık bir düşüş gösterdi.
Kazanımlar kaybedildi
Türkiye 2012’de matematikte 44’üncü sıradayken 2015’te 49’a geriledi. Fen bilimleri ve okuma alanında ise 9 sıra ile en büyük kayıp yaşandı. PISA 2012’de fen bilimlerinde 43’üncü olan Türkiye, 2015’te 52’nci sıraya, okumada ise 41’den 50’ye düştü. Türkiye böylelikle PISA 2012’deki kazanımlarının pek çoğunu kaybetmiş oldu. Eğitim Reformu Girişimi Eğitim Uzmanı Dr. Aysel Madra, “OECD içinde sondan bir önceki sıradayız. Meksika sonuncu. Türkiye’deki eğitimin kalitesi açısından üzüntü verici” diyor.
Okuduğumuzu anlayamıyoruz
Öğrenciler, başarılarına göre en yüksek 7, en düşük 1. kategoriye alınıyor. Buna göre, Türkiye’de en fazla 5 veya 6. kategoriye girebilen öğrencilerin oranının yüzde 1,6 olduğunu belirten Madra, bu kategorilerdeki OECD ortalamasının ise yüzde 15,3 olduğunu söylüyor. Buna karşın en düşük seviyedeki Türk öğrencilerin oranı ise yüzde 31,2. Türk Eğitim Derneği’ne bağlı eğitim Uzmanı Dr. Sabiha Sunar da, okuma alanında OECD ülkeleri arasında Kanada ve Finlandiya gibi en yüksek performans gösteren ülkelerle Meksika ve Türkiye gibi en düşük performans gösteren ülkeler arasında 100 puan fark bulunuyor. Bu fark 3 öğretim yılına denk geliyor. Türk öğrenciler okuduğunu anlamada yüksek performans gösteren ülkelerdeki akranlarından 3 öğretim yılı geride.
